陶冶打算1、常识与时期：知谈我国的民族组成景色，了解我国一些少数民族的风土情面和文化特色，说明我国的少数民族战略和民族差异特色。2、进程与花样：课上通过小组合营，课下通过多种渠谈麇集关联少数民族的衣饰、风土情面和文化的图文...一、本课题建议的想路这次出课正赶上高一地舆总温习时期，第二轮抽象温习基本，随即就要会考了，在会考考纲中有明显的章程深爱五月，读图分析题占30分深爱五月，以中等难度为主深爱五月，属于常识的活泼愚弄。...陶冶见识1.使学生明确丛林算作物资资源与环境资源的遑急作用，认清丛林资源的利用与保护之间的酌量。2.通过指引学生谋划丛林的作用、利用与保护，培养学生的分析问题和措置问题的才智。...【课标条件】例如阐扬某当然地舆身分在地舆环境造成和演变中的作用；例如阐扬地舆环境各身分的互相作用，说明地舆环境的举座性。【陶冶打算】1.常识和时期打算鸠合实例让学生说明地舆环境举座性的基本内涵。...陶冶打算（一）、常识与时期1、知谈印度是宇宙第二东谈主口大国，了解过多的东谈主口对资源、环境和经济发展的压力。2、了解印度的地舆位置、地形、容许等当然地舆特征，会分析印度旱涝灾害庸俗的原因。...陶冶打算：常识打算：1、了解当然地舆环境的组成身分；说明地舆环境的基本内涵，并掌执其差异的法则。2.例如阐扬某当然地舆身分在地舆环境造成和演化中的作用。3.例如阐扬地舆环境各身分的互相作用。...6.2.1 用坐标示意地舆位置[陶冶打算]1.常识时期了解用平面直角坐标系来示意地舆位置的真谛及主要进程；培养学生措置本体问题的才智.2.数学想考通过学习若何用坐标示意地舆位置，发展学生的空间不雅念.3.措置问题通过学习，学生省略用坐标系...课题讲课东谈主课型温习课时期陶冶打算一、常识与时期1.通过大气轮回、生物轮回、水轮回、岩石圈物资轮回等进程的温习，说明地舆环境身分间进行着物资和能量的交换，造成了一个互相制约和互连结洽的举座。...第一节 地舆位置和当然环境陶冶见识1.使学生了解东南亚的边界及包括的国度，掌执东南亚的地舆位置过头遑急性，掌执东南亚地形、容许的一般特色，及中南半岛和马来群岛在地形、容许方面的互异。...课标解读：本节的内容主要：地舆环境具有举座性，各个地舆身分具有“牵一发而动全身”的特色。课标对本部分的条件是：例如阐扬某当然地舆身分在地舆环境造成和演变中的作用。例如阐扬地舆环境各身分的互相作用，说明地舆环境的举座性。...“反想”在清楚热诚学上属于元清楚的边界，它是指对自己的想维进程、想维成果进行再清楚的老练进程。 教与学的反想是西宾和学生对陶冶中的步履及成果进行扫视、分析，不是一般真谛上的“追念”，而是反省、想考、探索和措置教与学进程中存...陶冶打算l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并作念填图熟习，使学生了解东南亚的边界和国度，掌执酌量两大洲和两大洋的地舆位置。2、 通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。...【课标条件】例如阐扬某当然地舆身分在地舆环境造成和演变中的作用；例如阐扬地舆环境各身分的互相作用，说明地舆环境的举座性。【陶冶打算】1.常识和时期打算鸠合实例让学生说明地舆环境举座性的基本内涵。...说课稿： 第一节 当然地舆环境的举座性课分内析：当然地舆环境的举座性是高中阶段当然地舆部分学习的总结，同期要为东谈主文地舆的学习打下基础，以及为正确处理东谈主地酌量并正确指挥东谈主类举止的合感性打下基础。...第一节 当然地舆环境的举座性【课本内容分析】当然地舆环境的举座性和互异性是高中阶段当然地舆部分学习的总结和普及，同期为意志东谈主类举止的合感性以及正确处理东谈主地酌量打下基础。...直播勾引